Piše: Ana Đukanović

Koliko puta vam se desilo da pomislite: „Da nema ovih padeža učenje ruskog jezika bi mi išlo mnogo lakše?“

Sedeli ste i danima učili padežne nastavke, osnovna padežna značenja, pitanja za padežne oblike. Na kraju – ocena uvek ista, ne možete da se pomerite od dvojke! „Bubanje“ padežnih nastavaka samo vas dodatno opterećuje, a rezultat je uvek isti: Pasivno znanje jezika, pojava komunikativnih barijera i gubitak motivacije za učenje ruskog jezika.

Postavlja se pitanje da li postoji neki metod za kreativniju obradu padeža? Da, postoji. Moramo imati u vidu da postoje različite grupe učenika-početnika: početnici u osnovnoj školi, početnici u srednjoj školi, početnici na fakultetima, početnici na kursevima ruskog jezika. Svim ovim učenicima-početnicima jedno je zajedničko: da u što kraćem vremenskom roku usvoje padeže, osnovne nastavke, osnovna značenja, kako bi se pravilno izražavali u govoru. Na nastavniku je da motiviše učenike čak i kad je udžbenik loše koncipiran.

Mi kao nastavnici prenosimo učenicima znanje i usađujemo im ljubav prema ruskom jeziku. Ukoliko učenik nije dovoljno motivisan, onda ubrzo gubi interesovanje za naš predmet i to dovodi do otvorene netrpeljivosti prema svemu ruskom. U današnje vreme kada se ruski polako potiskuje u školama moramo se truditi da širimo uticaj ruskog jezika. Stoga ću predložiti neke metode obrade padeža na kreativniji način koje pomažu formiranju navika i umenja upotrebe padeža.

1. MAPE UMA – na času obrade, npr. akuzativa imenica ženskog roda u ruskom, učenicima možemo dati mapu uma na kojoj je predstavljen akuzativ u osnovnom značenju – pravog objekta. Naučno je dokazano da jezičke pojave prikazane na ovakav način ostaju trajno u sećanju učenika. Na sledećem času učenicima možemo dati istu mapu samo na srpskom jeziku da prevedu na ruski. Na ovaj način učenici ponavljaju akuzativ u ruskom i srpskom jeziku a da toga u početku nisu ni svesni.

2. SKICE – Skice služe kao neka vrsta rezimea onoga što je učenik naučio na času. Gramatički materijal je prikazan u vidu raznih šema, grafika, tabela, nastavci i izuzeci su podebljani ili uokvireni, a sve to doprinosi  lakšem uočavanju i boljem pamćenju.

3. OPISIVANJE SLIKE (РАБОТА ПО КАРТИНКАМ) – pred učenicima je sličica ili crtež i oni moraju da reše zadatak prema ponuđenom obrascu. Primera radi, na slici je prikazano razno voće i povrće koje je baka donela sa pijace. Učenici opisuju datu sliku koristeći akuzativ imenica i to po sledećem obrascu: «Baka je kupila na pijaci…» Na ovaj način učenici povezuju akuzativ imenica u ruskom i srpskom jeziku i ponavljaju usvojenu leksiku.

Kao što se vidi iz priloženog, učenje gramatike ne mora biti zamorno. Kreativnost je nešto što svako biće poseduje. Škola stranih jezika MOGI nudi vam poseban program za lako i produktivno ovladavanje gramatičkim sistemom ruskog jezika. Gramatika se obrađuje na veoma kreativan način. Poznavanje gramatike nije preduslov za elementarnu komunikaciju na ruskom jeziku, ali jeste za pravilno izražavanje i slobodu u komunikaciji! Posetitite nas i saznajte kako da na veoma lak i zabavan način savladate gramatiku ruskog jezika i naučite ruski jezik – jedan od najlepših svetskih, slovenskih, jezika.

Photo by: Tilemahos Efthimiadis